這個版塊是少兒言語發育遲緩的康復訓練

我們為了方便家長朋友們觀看查閱把版塊分為三個部分;

******部分孩子后天發育遲緩表現的幾個方面

第二部分少兒言語發育遲緩的表現

第三部分少兒言語發育遲緩的康復訓練

第四部分家長與專家互動訓練出“******的家庭言語康復助理”孩子康復成功

******部分孩子后天發育遲緩表現的幾個方面

這4個癥狀說明孩子后天發育遲緩，爸媽要留心，別耽誤******時機

生長和發育是兒童不同于******的重要特點，生長是兒童身體器官等方面直觀上的長大，而發育則是細胞、組織功能的成熟和完善。在正常內外情況下，兒童可以健康成長，正常發育，但也不排除因為后天因素導致寶寶發育遲緩，大致表現在以下幾個方面。

1、聽力發育遲緩

15-20周的胎兒就會開始有聽覺，并會對外界聲音做出一些反應，表現為胎教時的胎動等。新生兒通常會接受聽力篩查，未能通過篩查的寶寶則要前往醫院確診是否伴隨有聽力發育遲緩或損傷，及時處置。

除了聽力篩查，在寶寶成長的過程中家長也可以通過觀察聽覺反應來衡量寶寶聽力發育的情況：4個月-1歲時，寶寶聽到熟悉的聲音應會扭頭尋找，并伴隨有咿呀學語；1歲-1歲半時，寶寶聽到自己的名字應有反應；1歲半以上，寶寶應能在大人的語言指引下完成簡單的任務。

2、視力發育遲緩

視覺的發育是不停變化，逐步走向成熟的過程，有研究顯示，人的視力到8歲才基本發育完全。在這個發展的過程中，寶寶偶爾會出現斜視或者弱視的現象，這就是視力在發育中出現了遲緩。

在嬰幼兒時期，媽媽應該讓寶寶看一些有顏色的東西，左右移動，鼓勵寶寶用手抓取，再大一點，可以教寶寶辨識顏色，通過觀察寶寶的反應來判斷寶寶的視力發育情況。定期的視力檢查不能忽視，如果發現寶寶視力出現問題，應及時就醫，避免嚴重問題。

3、語言發育遲緩

從嗯嗯啊啊，到咿呀學語，正常情況下，幼兒在一歲左右就能開口叫“爸爸”、“媽媽”等簡單的稱呼。而一些寶寶則要到2、3歲，甚至是4、5歲才能開口說話，老一輩人會說“貴人語遲”，但現在看來，開口晚其實就是語言發育遲緩的現象。專家指出，3-5歲是孩子語言發展的關鍵時期，如果家長發現在孩子說話語速較慢，發音含糊不清，掌握的詞匯較少，語序雜亂，就應該及時帶孩子到正規醫院做專門的檢查。

通過學齡前兒童說話的情況看那些是暴露語言有問題的危險信號請家長們來對號

年齡 語言問題

1-----6個月 對聲音或語言無反應或是反應不連貫

2-----9個月 對名字無反應

3-----12個月 停止咿呀學語或無咿呀學語

4-----15個月 對 “不”  “再見” 不理解且無反應

5-----18個月 除爸爸 媽媽外不會其他詞語

6------2歲 無“兩”個詞的短語

7------2歲后 話仍舊難懂或過度的模仿

8------2歲半 說的話不能被家庭成員理解

9------3歲時 尚無簡單的句子

10-----3歲半時說的話不能被家庭成員外的人理解

11 ---- 4歲時 首尾一貫的發音錯誤

12----- 5歲時 句子結構有毛病

13----- 6歲時 在連貫發音中有不常見的混淆或用詞問題

14----- 7歲后 任何說話錯誤

15----任何歲數 發音不合音調或鼻音不正確。

正常兒童各時期的語言發育表現：

在家長朋友們通過自己判斷和正規醫院醫師診斷后，確定孩子發育遲緩并導致孩子言語發育遲緩的就應該到正規專業的言語矯治康復機構對孩子進行言語矯治康復訓練。

提示;選擇言語矯治康復機構，應優先選擇有“康復”資質的機構！

提示孩子家長朋友們在日常生活中，除了保證孩子能營養均衡，良好發育，還一定要善于觀察孩子的一舉一動，盡早發現潛在問題，及時就醫或尋找專業的矯正康復機構咨詢或積極矯正。

第二部分少兒言語發育遲緩的表現

一般來說，語言發展遲緩可能表現出以下一種或多種情形：

1、語言發展的起步年齡較晚。

一般正常兒童1歲左右開始說話，喊"爸爸、媽媽"，但語言發展遲緩的兒童可能要到二三歲才開始開口說話。

有的甚至到了四五歲還一句話都不會說。有些父母可能會認為自己的孩子開口晚沒有什么問題。

而一些活潑、好動的孩子難以在一件事情上注意較長時間，因此"開口"的時間相對要晚。

民間也常有這樣的說法：如果孩子先會走路，那么說話就晚；而先學會說話的，學會走路則要晚。

但如果孩子到了兩三歲還不會說話，父母******還是帶孩子去醫院兒科或兒童醫院做一些檢查，

2、語言發展的速度很慢。

正常的孩子在學習語言的年齡，一年里能夠掌握的詞匯很多，特別是在3～5歲這一年齡段，掌握的詞匯量是呈幾何數增加的。但語言發展遲緩的孩子可能在一年里只能掌握四五個詞，且需要很大的努力。

3、語言發展常出現各種錯誤。

醫學專家列舉了一些常見的語言發展遲緩現象，比如：

·不會說話或者說話令人費解；只說一個音，如語首音或語尾音；說話有前后顛倒、混淆或省略的現象；

·詞匯少、說話很幼稚，沒有組織，沒有頭緒；

·常常使用娃娃語或擬聲語如用"汪汪"代替"狗"，用"喵喵"代替"貓"等；

·說話斷斷續續，語句不連貫，只有單字，不成句子；

·從某一時候開始不再開始學習說話；發音含糊不清，令人難以理解；

·說話不合語法，沒有助詞、連詞、形容詞、副詞等修飾詞；

·沒有時間概念，無法區分句子中的昨天、今天、明天的含義等。

當然，判斷一個孩子是否存在語言發展遲緩還必須結合其生理年齡，并進行詳細的檢查與評估。對于學齡前的孩子，即使存在上述一些語言癥狀，父母也不要盲目地認定他存在語言發展遲緩，******送他到專門機構進行檢查。

通常，語言發展遲緩是伴隨其他問題出現的，如顱腦損傷、智力落后、聽覺障礙或聾、情緒困擾及呼吸器官、發聲器官的運動機能障礙等。因此，在檢查時，應盡量確定造成兒童語言發展遲緩的原因，因為原因不同，語言干預的措施也不同。

如果孩子確實存在語言發展遲緩，家長應在專家的指導下盡可能地******或減少造成語言發展遲緩的原因。雖然針對不同原因語言干預的措施有所不同，但有些原則卻是相同的。

第三部分新語境針對少兒言語發育遲緩做出的整體矯正康復方案

一：專家親自一對一直接矯正康復的方式：新語境言語障礙康復矯正機構的來自大連廣電的語障矯治專家他同時擁有國家一級播音員資質以及參加ACEI中國區認證中心的國際注冊高級語言訓練師資格，他所采用的“口肌矯正訓練”與“發音技巧訓練”同步進行的矯正康復訓練

二：口肌矯正******對孩子有針對***的進行”口肌--構音肌”（包含專業氣息訓練）矯正訓練，使受訓孩子的口肌構音肌力量增大，靈活程度增強（包含所有的言語障礙類型），同時做發音技巧訓練孩子準確清晰發音并引導孩子產******音的流暢***能一定幅度的提升孩子的自信心

三：指導孩子家長間接的矯正方式，為了能給“言語發育遲緩”的孩子一個“更好”的家庭“”語言環境”和氛圍，我們的言語矯正訓練專家將孩子家長也納入到對孩子言語康復訓練的矯正訓練方案當中，對孩子家長進行指導，

指導內容一：讓家長朋友們知道在家中如何配合矯正專家的訓練提示與要求與孩子進行“合理”的言語互動

指導內容二：訓練孩子的家長能夠會正確的使用一些簡單的矯正工具，達到能回到家里延續專家對孩子的矯正訓練以增強對孩子言語發育遲緩的康復效率。專家鄭重提示: 負面的互動回饋, 會使得孩子對于說話情境的轉換出現困難, 這就會影響到您的孩子的語言運用狀態。而“正面”的“正確”的言語互動的回饋，對于孩子言語發育遲緩狀態的康復影響則是很大的。（孩子家長因工作繁忙沒有精力參與到孩子的家庭康復將與他商討另外的方案專家有備用方案）

第四部分互動;前面列舉了很多但是不管是哪類原因造成的，家長朋友們都應該牢記：你們是孩子學習說話的******的老師。因為只有你們才有有充分的時間可以與孩子相處并給予可模仿的語言對象，而且你們也是孩子***親的人，只有你們才能給予孩子充分戰勝困難的信心，相信通過我們專家的指導，你們都會成為新語境指導出的“******的家庭言語康復助理”

家長朋友們;無論何時何地都要堅信孩子通過我們共同的努力是能夠追趕上同齡正常兒童的。

溫馨提示;想了解更多孩子語言發展遲緩的信息，